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由黑森州數字化與創新部"DISTR@L"資助計劃支持的"digi-leokop"可行性研究，揭示了數字化學習場所合作的潛力與優勢。根據《黑森州2025-2029培訓聯盟協議》，黑森州決定將數字化學習場所合作制度化，目前進入實施階段。?

教育部長Armin Schwarz強調：“通過評估數字化工具需求，我們計劃優化現有平臺，構建校企協同的現代化數字交流體系，確保培養質量與時代需求接軌。”

經濟事務部長Kaweh Mansoori指出：“利用數字技術優化校企信息共享與流程管理，不僅能提升合作效率，更為青年構建可持續的職業發展通道。"”

數字化部長Kristina Sinemus教授表示：“通過DISTR@l計劃資助的可行性研究，我們不僅建立了數字化轉型基礎，更通過數字解決方案推動校企合作模式創新，為經濟可持續發展儲備專業人才。”

研究表明，學習場所協同效應對學徒能力培養具有顯著影響。德國科隆經濟研究所(IW)調查顯示，企業期待通過以下方式提升合作質量：

一、建立標準化數字協作平臺

二、開發定制化教學資源共享系統

三、構建實時溝通與進度跟蹤機制

黑森州培訓企業的代表們對此次開啟的"數字化學習場所合作"進程給予了高度評價。賽諾菲公司人事總監Oliver Coenenberg表示："與職業學校的數字化合作能實現快速雙向信息互通，從而為我們的學徒提供更好支持。這不僅有助于優化企業實習與在校學習的專業銜接，還能更及時解決問題、改進學習流程，從而降低輟學率。我們期待數字化協作能為強化職業教育帶來顯著成效。"

該項目是2025年4月25日簽署的《黑森州2025-2029培訓聯盟協議》框架下的首批具體措施之一。協議簽署方特別承諾將改善學習場所協作機制，著力推進職業學校與培訓企業間的緊密聯動。